Género y Docencia Universitaria en Salud

Descripción:

El curso “Género y Docencia Universitaria en Salud” coloca en primer plano una temática de amplio interés académico y social, a nivel nacional e internacional y con el particular interés de abordar una perspectiva que tiende a visibilizar y deconstruir la educación androcéntrica y sexista.

Los Estudios de Género se han constituido en las últimas décadas, en referencia ineludible - entre otros aspectos - para la revisión crítica de las producciones académicas en las distintas áreas del conocimiento. Las Ciencias de la Salud no escapan a la histórica reproducción de conocimientos construidos desde culturas androcéntricas, y que han tenido además, a los hombres como sus principales protagonistas.

Más allá de la lógica binaria de los sistemas sexo/género, este curso pretende introducir a las y los participantes en el aporte de los estudios de género en los campos de las ciencias de la salud y de las ciencias de la educación.

Tal como se ha evidenciado en diversas producciones académicas que abarcan desde las neurociencias hasta las metodologías de enseñanza - aprendizaje, la perspectiva de género puede aportar en diversos sentidos a los logros académicos, a alcanzar resultados de aprendizaje vinculados con la realidad social y de desarrollar habilidades sin condicionamientos ni estereotipos.

El curso espera entonces, una apertura epistemológica para la revisión, el análisis y la creación con perspectiva de género de herramientas pedagógicas que - antes que eludir - problematicen las bases teórico metodológicas, desde las cuales se educa en Facultad de Medicina.

El curso, de carácter participativo, constituye una oportunidad de cumplir con la misión y visión de la Universidad de Chile, a través de la concreción de uno de sus objetivos estratégicos: “Lograr una Universidad integrada y equilibrada entre unidades y estamentos, social y culturalmente inclusiva, pluralista, no discriminatoria por razones económicas, de género, de orientación sexual, étnicas o por condiciones de discapacidad, en el marco del respeto y bienestar de toda la Comunidad Universitaria”.

Este espacio formativo invita a reflexionar sobre el propio actuar docente, implica la revisión teórica del concepto de género, su definición como determinante social de la salud, su incidencia en la producción de conocimientos académicos en el campo de las ciencias de la salud y los mecanismos que generan el curriculum oculto así como la generación de modalidades prácticas que permitan promover cambios propositivos y pedagógicos en nuestra Facultad.

Modalidad:

La modalidad es online y asincrónica, organizándose en 4 módulos de 3 horas semanales cada uno, abordará durante 4 semanas aspectos introductorios a la noción de género y su relación con la salud, vida cotidiana y en particular en las prácticas educativas universitarias.

Evaluación:

En términos evaluativos este curso priorizará el proceso reflexivo de las personas participantes del curso, mediante la intervención en el foro de forma individual, compartiendo ideas personales y comentando las opiniones del grupo.