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La inscripción a este curso es sólo por invitación
Código del curso IE-MC24
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Término de clases
Esfuerzo estimado 9 hrs a la semana

Evaluación de la competencia lectora: de la construcción de pruebas hasta la retroalimentación

Magíster en Indagación e Innovación Educacional - IE

El magíster representa una propuesta formativa semipresencial con componente online (b-learning) vanguardista en el país y en Latinoamérica, que se orienta a formar a diversos profesionales que se desempeñan en el sistema educacional, como son educadores/as de párvulos, docentes, y directivos. Dicha formación les permitirá desarrollar proyectos de indagación e innovación en sus lugares de trabajo con un foco en el mejoramiento y la equidad educativa en dimensiones asociadas a sus correspondientes cargos.

En este contexto, el curso electivo “Evaluación de la competencia lectora: de la construcción de pruebas hasta la retroalimentación”, busca ser una instancia para que las y los estudiantes sean capaces de:

-Indagar acerca de las prácticas evaluativas utilizadas para medir la competencia lectora y de la validez de las evidencias de aprendizaje obtenidas.
-Construir, revisar y calificar pruebas de competencia lectora.
-Desarrollar una visión crítica acerca de los procesos de aplicación de pruebas de competencia lectora y de la retroalimentación que se puede realizar en base a los resultados obtenidos.
-Diseñar estrategias evaluativas innovadoras que potencien el proceso formativo asociado a evaluaciones de competencia lectora.

Los principales contenidos que se abordan en el curso son: conceptos relacionados a la competencia lectora (lectura, habilidad lectora, fluidez, comprensión de lectura), estrategias de medición de procesos y productos asociados a la competencia lectora, evaluación de la calidad de ítems e instrumentos de selección múltiple de competencia lectora (propios y de pares), reflexión crítica sobre el constructo “competencia lectora” y las estrategias disponibles para evaluarlo, elaboración orientada de ítems, reflexión crítica acerca de las directrices para la construcción de ´ítems que miden competencia lectora, de las matrices de imperfecciones de construcción usadas para la evaluación de calidad de ítems, y de los flujos de trabajo, formulación de directrices, entrenamiento a la detección de imperfecciones de construcción, uso de matrices, revisión orientada de ítems, diseño de flujo de trabajo, teoría y práctica de la validez en evaluaciones, métodos para asegurar la consistencia y confiabilidad de las pruebas, diseño de instrucciones, protocolos estándar de aplicación de pruebas, conceptos de dificultad, discriminación y funcionalidad de distractores en pruebas de competencia lectora.

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    Ernesto Guerra

    Doctorado en Psicolingüística Experimental, Universidad de Bielefeld, Alemania.
    Psicólogo, Universidad Mayor, Chile.
    Correo: ernesto.guerra@ciae.uchile.cl
    Línea de especialización: Enseñanza y Aprendizaje del lenguaje

  • author

    Séverin Lions

    Doctorado en Ciencias mención Neurociencias, Universidad de Valparaíso, Chile.
    Máster en Biología Integrativa mención Neurociencias, Université Pierre et Marie Curie Paris, Francia.
    Biólogo, Université Pierre et Marie Curie Paris, Francia.
    Correo: severin.lions@ciae.uchile.cl
    Línea de especialización: Enseñanza y aprendizaje del lenguaje.

¿A quién está dirigido este curso?

El curso está dirigido a: educadores/as de párvulos, docentes, y directivos que se desempeñen en el sistema educacional, que sean estudiantes del Programa de Magíster de Indagación e Innovación Educacional, del Instituto de Estudios Avanzados en Educación (IE).

¿Qué tiempo debe dedicarle al curso?

Curso de 72 hrs, distribuidas en 4 hrs presenciales, 8 hrs sincrónicas, 58 hrs offline y 2 hrs de tutorías.

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