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La inscripción a este curso es sólo por invitación
Código del curso MED-TBL
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Término de clases
Esfuerzo estimado 3 hrs a la semana

Introducción al Team Based Learning (TBL): Generalidades y diseño de una sesión online

Facultad de Medicina

El Team Based Learning, TBL o Aprendizaje Basado en Equipos, es una metodología instruccional basada en el aprendizaje activo y aula invertida, que reune las ventajas educativas del trabajo con grupos pequeños y la eficiencia en el uso del recurso docente que tienen las aulas masivas.

En el contexto de la pandemia del COVID 19, esta herramienta resulta una muy buena alternativa para el diseño de cursos online debido a la sencillez con la que puede ser implementada ya que utiliza aplicaciones comunes como zoom, herramientas de google y whtasapp.

Ésta ha sido respaldada por un amplio volumen de evidencia que la posiciona como superior o al menos igual de efectiva que los métodos instruccionales tradicionales en cuanto al logro de resultados de aprendizaje en carreras de la salud. Asimismo, permite optimizar el recurso docente, ejercitar el trabajo en equipo de los estudiantes, contribuir al desarrollo del razonamiento clínico y toma de decisiones, en contextos similares a los que se enfrentarán los estudiantes cuando egresen.

Su facilidad de implementación, optimización de recursos y eficiencia educativa, posicionan al TBL como una herramienta fundamental del arsenal metodológico de los y las educadoras en salud.

Este curso consta de 5 módulos que van desde las generalidades de la metodología, sus resultados y evidencia y los aspetcos técnicos relacionados con su implementación online. Estos módulos se desarrollan en 8 semanas a través de videoclases, lectura de papers, tests de autoevaluación, comentario reflexivo y foros. Se incluyen 4 sesiones sincrónicas obligatorias cada 2 semanas.

Módulo 1: ¿Qué és el TBL?
Se describe la metodología, su funcionamiento en términos generales y sus prinicpios fundamentales.

Módulo 2: Efectividad del TBL en Educación en Ciencias de la Salud
Se revisa la evidencia disponible en torno a su efectividad en carreras de la salud y se reflexiona según la utilidad que podría tener en el contexto de alguna asignatura que dicte el docente.

Módulo 3: ¿Cómo diseñar una sesión de TBL?: Aspectos Generales
Se aborda cómo se deben elaborar las preguntas que se utilizarán en la actividad.

Módulo 4: ¿Cómo configurar una sesión de TBL?: Preparación del material
Se explica la forma de preparación del material previo a la sesión como formación de los grupos, confección de cuestionarios de google, raspe virtual y configuración de la sesión de Zoom.

Módulo 5: ¿Cómo implementar un TBL online?
Se trabajan, en el equipo, los pasos a seguir una vez dentro de la actividad.

  • author

    Dr. Boris Marinkovic Gómez

    Medico cirujano, Cirujano General, Subdirector Escuela de Medicina Universidad de Chile, Profesor Asistente Departamento de Cirugía Oriente. Acompañamiento Docente CEA Medicina. Profesor Encargado asignatura Cirugía desde 2016 a 2020, Coordinador Entrenamiento Centro de Entrenamiento en Habilidades Quirúrgicas Universidad de Chile desde 2013 a 2020. Cirujano General Servicio de Cirugía Hospital del Salvador SSMO.

    Grados y Títulos: Medico Cirujano, Cirujano General, Master en Educación Quirúrgica (MEd) Imperial College London.

    Correo: borismarinkovic@uchile.cl

¿Qué requisitos se necesitan para realizar el curso?

Ser profesor de alguna asignatura de pregrado de cualquier escuela de la Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.

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